Hollandlased On Paremad Kui Meie: Süvendi Väljaanne
Hollandlased On Paremad Kui Meie: Süvendi Väljaanne

Video: Hollandlased On Paremad Kui Meie: Süvendi Väljaanne

Video: Hollandlased On Paremad Kui Meie: Süvendi Väljaanne
Video: Martin Helme: Meie oleme, kui ausalt öelda, homode kõige paremad sõbrad Eestis! 2024, Märts
Anonim

Kuulen siiani jõusaalipõrandal oma tossude vingumist - seda lühikest, teravat, eksimatut nooruspõlve. Mu ülejäänud meeskond oli kukkunud, kuid ma ikkagi pöördusin, hüppasin ja klammerdusin vahtplastist palli külge. Meie viimane lootus.

See oli dodgeball ja see oli tõsine äri. See oli ka omamoodi lustakas, sest olin siis 33-aastane, varase kirjaoskuse programmi tegevtoimetaja. Töötasin pühendunud, kirglike inimeste meeskonnaga, sageli väga pikki tunde. Olime liitunud täiskasvanute dodgeball-meeskonnaga, et auru puhuda.

SEOTUD: Vaheaja: ärge laske sellel minna!

Enimmüüdud raamatu "Näidend: kuidas see kujundab aju, avab kujutlusvõimet ja ergutab hinge" autori dr Stuart Browni sõnul on näidend täiskasvanute jaoks ülioluline. See hoiab meid vormis nii füüsiliselt kui vaimselt. See "soodustab kuuluvust ja julgustab koostööd".

Täiskasvanute mänguväljakud avanevad kogu maailmas. Täiskasvanutele mõeldud värvimisraamatuid kiidetakse kui masenduse tõkestamise viisi. Mäng on kõikjal. "Mäng on kunst, raamatud, filmid, muusika, komöödia, flirt ja unistused," kirjutab Riikliku Mänguinstituudi asutaja dr Brown.

Samal ajal, kui täiskasvanute mängu väärtust üha enam tunnustatakse, toimub paljude Ameerika koolide laste puhul vastupidine olukord, kus lastele antakse keskmiselt 10–15 minutit puhkeaega päevas.

Kuid nüüd on ka see ohus. Viimati väidavad Florida koolid, et vähendatakse vaheaega, et õppetööle rohkem ruumi anda - midagi on see Syracuse kool juba rakendanud. Mujal New Yorgis on kool keelanud süvendis kärurattad, sildid ja pallid.

"Nad on 4-aastased," ütles naine. "Meie arvates on selles vanuses kõige olulisem, et nad mängiksid ja tähistaksid."

See on vastuolus mitte ainult teadusliku tõendusmaterjaliga mängu füüsilisest ja kognitiivsest kasust, sealhulgas probleemide lahendamise oskuste arendamisest ja laste aitamisest maailma kohta oma ideedel. Kuid see lendab vastu seda, mida selle teema eksperdid propageerivad.

"Mäng annab lastele võimaluse harjutada seda, mida nad õpivad," ütleb kadunud Fred Rogers. Dr Benjamin Spock kirjutas: "Laps armastab oma mängu mitte sellepärast, et see oleks lihtne, vaid seetõttu, et see on raske." Isegi Platon oli pardal: "Ärge hoidke lapsi õpingute ajal sunniviisiliselt, vaid mängides."

BURSTkids hambaharjad
BURSTkids hambaharjad

Uus BURSTkids Sonic hambahari on olnud minu laste hammaste säästmisel võtmetähtsusega

kolm lähedases vanuses last
kolm lähedases vanuses last

Mul oli 3 last tagasi ja see oli kunagi varem parim asi

Mu poeg alustas hiljuti eelkooli Hollandis ja see on õnneks siin hoopis teistsugune mentaliteet. Kõndimine üle poja kooliaia on nagu Cirque du Soleili etendus võrreldes sellega, kuidas ma mõnda Ameerika kooliaeda ette kujutan. Lisaks sellele, et seal jooksevad mitmesugused pallid ja lapsed jooksevad lörtsis, on ka rattaid ja vaiadel olevaid lapsi.

Pärast tema esimest päeva avaldasin postituse tema kogemustest ja lisasin, et ta oli batuudilt maha kukkunud. Praktiliselt iga inimene USA-st, kes reageeris, lihvis kooli batuudi uskumatus kergemeelsuses.

Mu poeg käib Jenaplani koolis, mis oli üles ehitatud veendumusele, et "inimeste kogemused vajavad arenguks vabadust ja sotsiaalset suhtlust".

Ma olen vaimustuses poja kooli rõhuasetusest mängule. Ta õpib füüsilist ja vaimset jõudu. Kuid sama väärtuslik, esitab ta endale väljakutse teha midagi, mida ta kardab.

Kui osalesin esimesel orienteerumiskoosolekul ja uurisin, kas kool sobib minu poja jaoks, küsisin direktorilt õppekava kohta, otsides teavet võrdlushinnangute ja GPA mediaanide kohta. "Nad on 4-aastased," ütles naine. "Meie arvates on selles vanuses kõige olulisem, et nad mängiksid ja tähistaksid."

Mõtlesin: "Muidugi, aga tahaksin ka, et ta õpiks selliseid asju nagu matemaatika ja õigekiri." Ja nüüd, kui ta on kolm kuud koolis käinud, olen veendunud, et meetod on õige. Ta oskab kirjutada oma ja sõbra nimed. Ta oskab õigekirja ja riime, loeb 100ni, tuvastab raamatutes teatud sõnu. Minu jaoks kõige muljetavaldavam, ta saab ühendada ideid ja kujundada oma mõtteid palju keerukamal viisil kui varem.

Kuid see pole ainult tema kool. Mäng on siin üldiselt oluline. Igal kolmapäeval, alates PreK ekvivalendist kuni keskkooli viimase aastani, vabastatakse õpilased keskpäeval ja eeldatakse, et nad osalevad sporditegevuses või lähevad koos sõbraga mängima.

Me ei ütle siin "playdate". Kuupäeva koostamiseks ütleme "afspreken". Need kuupäevad on korraldatud pigem laste kui täiskasvanute poolt ja see toimub spontaanselt. Ma pole kunagi kolmapäeva pärastlõunal kindel, kas tulen koju täiendavate lastega või ilma pojata.

SEOTUD: Lapsed ei oska mängida, isegi Soomes

Ma olen vaimustuses poja kooli rõhuasetusest mängule. Ta õpib füüsilist ja vaimset jõudu, mõistab ausat mängu ja võistlust ning parandab keskendumisvõimet. Kuid sama väärtuslik, kraabib ta põlve või kaks, esitab endale väljakutse teha midagi, mida ta kardab, ja kui ta on suureks kasvanud ja tunneb täiskasvanute elu raskust, võib ta leida vabanemise jõusaalipõranda tossu kriuksuvas helis.

Soovitan: